伊利方舟培训圆满落幕

“这次培训我主要是‘听’和‘看’，听专家们的专业课程，看其他学校的实践展示，将儿童安全教育的先进理念和技巧融入渗透到我们日常教学中。”第一次参加伊利方舟培训的鄂伦春旗甘河第一小学心理健康教师刘华在培训前说。

8月6日-11日，伊利方舟第六期儿童安全专题培训在沪顺利举行，此次培训在围绕“方舟全息图2.0”升级与“安全生态校”建设两大主题以外，还结合学校的实际需求开设了留守儿童心理安全课程、儿童防性侵专题讲座和未成年人保护权益等特色课程，邀请到虹口区未成年人保护委员会办公室主任陈再跃、原上海市教委青少年保护工作处处长杨永明、凤凰网公益频道主编、女童保护基金负责人孙雪梅等专家，帮助老师们掌握儿童安全教育理论和指导学校安全教育工作展开。54位来自云南、贵州等五省的区县教育局工作人员和乡村小学校长等一线教育工作者从本次培训班顺利结业。

从2012年开办至今，伊利方舟已经累计培训了308位儿童安全教育种子教师，为中西部地区输送了儿童安全教育的中坚力量。伊利方舟是伊利联合中国西部人才开发基金会、中国红十字基金会共同发起关注“儿童成长安全”的教育类公益项目。在近五年的时间里，伊利方舟的航迹已经走遍了全国25个省市地区，开展儿童安全专项培训70余场，涵盖灾害避险、交通安全和日常生活安全等近20个主题，努力保证为西部山区儿童提供平等的教育资源，项目已经直接让20余万孩子、老师、家长受益。

“学校安全由两个层面组成，一个层面是学校周边安全和学校内部安全，另外一个层面是硬件和软件。” 原上海市教委青少年保护工作处处长杨永明在培训中提出了自己的观点。校园安全工作与学生安全教育工作的开展，无疑给教职人员增加了工作量。因此，对于教师资源相对紧张的乡村学校而言，开展学校安全教育工作更加困难。据了解，由于师资力量不够充裕，许多乡村学校把大部分教学资金和师资力量投入到语数外等主要学科，而对于学生成长比较关键，却与升学无关的学科则被忽略，如心理健康课程、生理知识课程等。

对此，荣获“伊利方舟安全示范校奖项”的鄂伦春自治旗克一河小学校长樊庆冬，向大家分享了他们学校在儿童安全教育领域工作开展的心得：“各校日常的教育教学活动都非常繁忙，如果在教学计划之外另起炉灶，安全教育工作当然完不成，而且会干扰日常教学工作。所以，我们的做法是有机结合、系统整合、深度融合。”在克一河小学，安全教育与品德、音乐、美术、舞蹈课程相结合，学校的课间操是根据交警的指挥手势改编，交通标识的学习通过美术剪纸课让孩子们深刻掌握，使得安全教育内容更丰富，内涵更深刻。如此，老师也愿意积极主动将安全教育融入自己的学科，甚至自主开发研究课程，使得安全教育工作不再是老师们的负担。

校园安全全息图1.0是伊利方舟去年推出的校园安全工作创新工具，针对十大校园安全模块设计了80项指标，全面剖析校园儿童安全工作的各个环节。中国西部人才发展基金会理事长兼秘书长汪文斌说道：“可以把方舟全息图看成是医生的诊疗图，诊疗图是医生看病和治病的根据，同样全息图就是校园安全工作开展和管理的指南。”伊利方舟全息图将校园安全分为：校园周边环境安全、校内外交通安全、校园设施安全、教学活动与管理安全、师生身心健康、校园公共卫生与食品安全、校园保卫安全、校园消防安全、突发事件应急处置和假期安全十大模块。

8月7日上午，各省的老师分为六个小组在伊利方舟全息图1.0版本的基础上，根据学校自身的实际情况提出修改意见，以此将伊利方舟信息图升级到2.0版本，成为更加完善的校园安全隐患指示图，老师们对全息图的2.0升级展开了热烈的讨论。对于方舟全息图第一个模块的“校园周边环境安全”，鄂伦春自治旗第二实验小学的白晓波老师建议，在防范维度上应该加上当地特殊的蜱虫危害。对于第六个模块“校园公共卫生与食品安全”，贵州道真县的老师提出，因为学校负责提供学生的一日三餐，所以食品留样制度是很有必要建立的。虹口区未成年人保护委员会办公室主任陈再跃对学员们的积极思考与参与表示赞许：“伊利方舟全息图2.0是一个指南和规范，各校需要跟当地实际情况结合，形成自己学校的使用指南。”

随着项目的深入推进，西部学校留守儿童的心理健康教育短板凸显，成为阻碍乡村教育发展的重要因素。虹口区未成年人保护委员会办公室主任陈再跃表示：“五年之间，伊利方舟让孩子们完成了从有安全意识到参与安全活动的转变，我们也逐渐意识到儿童的心理安全也至关重要，甚至比生理安全更为重要。因此伊利方舟会以逐步推进的方式去开展接下来的安全教育工作。”儿童心理关注将会成为伊利方舟项目的重要组成部分。

“在伊利方舟走进第五年的节点上，方舟项目将在他五岁生日之际进行整体升级，由‘邀您共同关注儿童安全问题’升级到‘让我们一起守护儿童成长’，包含儿童心理健康成长的内外兼修，全方位守护儿童成长。”在结业仪式上，伊利方舟项目负责人向大家介绍了方舟的未来规划。据了解，伊利方舟将在继续深入校园、家庭、社区的同时，携手社会各界力量和公益组织，让中国东西部地区的儿童安全教育水平更加平衡，因地制宜建立起可复制、可持续的儿童安全建设模式，并同步国际先进的儿童安全教育理念和方法，推动全国各地的儿童安全保护工作向前发展。